Bala Alemi

Bala şiirleri

Kiriş söz

Mektep çağınace balalar terbiyesi ğayet mesülietli ve emiyetli devir. Pedagog ve psihologlarnıñ qayd etkenlerine köre, bu devirde balalarnıñ yaşayış formulası şekillene. Bu formula neden ibaret olmalı? Ana tili müiti balanıñ yaşayışında nasıl yer tutmalı? Ya. Kömenskiy, K. Üşinskiy, İ. Gasprinskiy, A. İlmiy mektep çağınace devrinde balanıñ inkişafında ana tiliniñ yerini qayd eteler. İnsannıñ tilnen ilk tanışuvı anasınıñ qarnında başlay. Anasınen başlanğan bu yolculıq insannıñ ömüri boyu yanında qalmaq kerek. Onıñ içün bu tilge – ana tili degenler. Ana ve baba evlâdına doğğanınen tilniñ qaidelerini ögretmey. Olar bu til vastasınen öz sevgisini ve duyğularını ifade eteler, urf­adetlerini ve medeniy degerlerini aşlamağa tırışalar. Bu munasebetler başta diñleme, soñra qonuşma, daa soñra oquma ve yazma şekilinde ilerley. Diñleme, oquma, qonuşma ve yazma alışqanlıqları insanda ömür boyu devam ete.Til ögretilüvinde söz baylığı pek müimdir. Bu zenginlikni bala şiirleri, parmaq oyunları, tapmacalar ve eglenceli meşğuliyetler yardımınen arttırmaq mümkün. Bu yönelişte “Fidançıq” oqutuv ve inkişaf merkezi ocalarnıñ tecribesine esaslanaraq öz birinci cıyıntığını azırladı ve ana­babalar, terbiyeciler, usulcılarğa taqdim ete. Cıyıntıqta Leylâ Asanova (“Fidanlar” bala merkezi), Dilâra İbragimova ve Niyara Ablâlimovanıñ işleri ve tercimeleri yer almaqta.

Bala-shirleri dokumenti.

Abibullayeva, L. Belâlova

Добавить комментарий